随时拿起手机就可以玩，蹲厕所的时候你可以打麻将，吃饭的时候你可以打麻将，坐车的时候你可以打麻将，躺在床上你可以打麻将，随时随地，你想怎么玩怎么玩，群内小改改也多，还能交朋友，何乐而不为，快来找我吧，我一直都在，全网最低房费，八局才一元加不上微信就加QQ332384184
我是行人，亦是找不到归程的过客，在这喧闹的城市，小雨弥漫中，凄怆遽然冒出
我担心我的小城，却又蜗居在这喧闹多数市，为了所谓的理想
父亲并不在麦场上
父亲晚上也忙碌，他把少年一个人留在麦场上，他趁着月色去地里，要往远处走
收割后的麦地一片空旷，月色朦胧地漫过大地，能隐隐地看到远处
父亲向远处走去，远处地里的麦子还没有被割倒
乡村少年睡不下，他会去约别的看麦场的少年，看看那个看麦场的少年睡在车上了，他们就一起把那个睡梦中的少年推到别人家的麦场上
睡梦中的少年夜半醒来，惺忪着眼在一边撒泡尿又回到车上睡了，他的梦一定很美丽，在空旷的麦场盛开……
今天子敬又来电话，声音变得沙哑，她说她有点感冒，我想她一定是为梅芳的去逝而倍受折磨
临沂的朋友今天都去为梅芳送行，送她上路
子敬也去了，去参加梅芳的葬礼
她是梅芳很要好的朋友
老师坐在一只小椅子上，她的前面是一个很大的木盆，里面放着一块搓衣的木板和一大堆脏衣服
老师高挽着袖子，她的手上沾满肥皂泡
老师并不怎么说话，要说也只说一半，留另一半给孩子们想，而且这一半还总是疑问句，似乎在和孩子们商量，又似乎设的圈套，布了陷阱
老师因而显得莫测高深，像一位先知
几个孩子或蹲着，或站着，或者伏在墙上，靠在小板凳上，或者干脆就把自己的腿当了书桌
老师的屋子很简陋，实在没有更多的地方可以供孩子们舒舒服服地写作业
这样的场面是很感人的，我在农家干净朴素的院坝里曾多次看到过这样的情景：一位安静的农妇端着一盆黄澄澄饱满圆实的玉米坐在矮板凳上，她的周围散点着几只毛茸茸的鸡子
以上描绘的正是我们多年以来一直沿用的一种教学手段——个别辅导
它还有另一种说法——“开小灶”
把个别辅导喊成“开小灶”，是从那些被我们称做“差生”的孩子那里喊出来的
“小灶”自然比“大灶”好吃，“小灶”的刀工更精细，材料更讲究，调味更齐备，火候更到位，“小灶”做出的菜鲜亮并且充满诱人的芳香
但是“小灶”不是给这些“差生”们准备的，真要请“差生”吃，那也绝不会是“小灶”而是坚硬如铁的冷锅巴
安排好住的地方，我们开始乘船顺着沱江而下，一江碧水悠悠的流过，带给我们别样的感觉
我和浮香、秋韵坐在一条船上，而如月姐他们坐了另一条船，她坐在船首笑着，他在她身边说着什么，看的出她很开心，这让我很高兴，实在不愿意看到出来玩耍的朋友有任何的不快乐